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Capsulab<\/strong> es la c\u00e1psula de conocimiento mensual de Coboi lab. Queremos compartir nuestra investigaci\u00f3n interna sobre temas como la innovaci\u00f3n, los labs y los proyectos multiactor, entre otros. Y, a partir de ah\u00ed, generar contenidos y materiales concisos y pr\u00e1cticos con el objetivo de difundir los principales aprendizajes. <\/span><\/p>\n En esta c\u00e1psula hablamos de:<\/span><\/p>\n <\/p>\n En este informe del (011).lab<\/a> , el laboratorio de innovaci\u00f3n del gobierno de S\u00e3o Paulo, presentan un paralelismo entre los ciclos de vida de las personas y los ciclos de vida de los laboratorios. Dividen la vida de los labs, al igual que la de las personas, en tres etapas:<\/p>\n A modo de conclusi\u00f3n, el informe describe que existen ciertos desaf\u00edos que son transversales de la vida. C\u00f3mo puede ser la b\u00fasqueda de la propia esencia, la relaci\u00f3n con la familia, o las transiciones (tanto pol\u00edticas como a nivel personal).<\/p>\n <\/p>\n Fuente: Werneck, C., Ferrarezi, E., Brandalise, E., Vaqueiro, L., & Bonduki, M. (2020). Ciclos de vida de los laboratorios de innovaci\u00f3n p\u00fablica (Enap\/2020; p. 48). <\/span><\/em><\/span><\/p>\n Con el soporte de:<\/span><\/i><\/p>\n Capsulab es la c\u00e1psula de conocimiento mensual de Coboi lab. Queremos compartir nuestra investigaci\u00f3n interna sobre temas como la innovaci\u00f3n, los labs y los proyectos multiactor, entre otros. Y, a partir de ah\u00ed, generar contenidos y materiales concisos y pr\u00e1cticos con el objetivo de difundir los principales aprendizajes. En esta c\u00e1psula hablamos de: En […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":4815,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-4819","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general-es"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/coboilab.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4819","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/coboilab.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/coboilab.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/coboilab.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/coboilab.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4819"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/coboilab.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4819\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12022,"href":"https:\/\/coboilab.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4819\/revisions\/12022"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/coboilab.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4815"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/coboilab.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4819"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/coboilab.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4819"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/coboilab.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4819"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"Etapas-vida_lab_ES_mailchimp\"](\"https:\/\/coboilab.cat\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/Etapas-vida_lab_CAT_mailchimp-598x1024.jpg\" "\\"\\"")
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\nTodos los labs nacen en un contexto espec\u00edfico. Cuando todav\u00eda no han nacido, su equipo impulsor comienza a preparar el espacio y a definir sus competencias. Para ello suelen buscar referentes en otros labs existentes para crear la narrativa de su creaci\u00f3n. La constituci\u00f3n de un espacio f\u00edsico espec\u00edfico desempe\u00f1a un papel fundamental en la materializaci\u00f3n de las transformaciones a las que el laboratorio aspira. La propia concepci\u00f3n del laboratorio es una ruptura, puesto que es una estructura nueva que nace justamente con la promesa de innovar.<\/li>\n
\nLos labs suelen ser impulsados \u200b\u200bdesde el liderazgo pol\u00edtico y funcionarios emprendedores. El laboratorio surge como \u201cel hijo de una madre controladora y de un padre hippie\u201d que tienen un conjunto de sue\u00f1os y expectativas sobre lo que rodea al lab (muchas veces poco claras o poco realistas). Los labs necesitan los cuidados espec\u00edficos de estas personas durante la infancia hasta que se forme su estructura b\u00e1sica para tener una vida saludable. \u00bfDe qu\u00e9 formas y en qu\u00e9 momento se corta el cord\u00f3n umbilical y se asume la propia identidad y cultura?<\/li>\n
\nComo un reci\u00e9n nacido, un laboratorio en esta fase no sabe todav\u00eda qui\u00e9n es. Se est\u00e1n descubriendo y desarrollando por medio de sus primeras actividades. Los primeros proyectos suelen ser m\u00e1s atrevidos y ponen a prueba los l\u00edmites. Debe entender y aprender a levantarse muy r\u00e1pidamente. Necesita espacio para entender c\u00f3mo combinar sus habilidades con las prioridades que le demandan. Tienen el desaf\u00edo de formar a un equipo que detenga las competencias espec\u00edficas para los proyectos. Los labs tambi\u00e9n suelen institucionalizarse para ganar en legitimidad (certificado de nacimiento). Desde la cultura organizativa el lab puede percibirse como una nueva amenaza.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n
\nEs una \u00e9poca de preguntas, descubrimientos, exigencias, dramas, turbulencias, contradicciones, crisis e inestabilidades.<\/p>\n\n
\nEs un per\u00edodo de muchos descubrimientos y pruebas. En la adolescencia, el lab intenta cambiar su entorno r\u00e1pidamente, pero se encuentra con obst\u00e1culos. Existe un distanciamiento de los comportamientos y privilegios de la infancia, y la adquisici\u00f3n de algunas competencias y responsabilidades atribuidas a los adultos. Al no percibirse como adulto, el lab puede generar incomodidad en ciertos procesos. Los dirigentes a menudo le consideran un rebelde. Su postura se considera inoportuna, y a veces demasiado provocadora. Se corre el riesgo de distanciarse de los vecinos y patrocinadores, al percibir que la familia es una instituci\u00f3n disfuncional. Intenta mostrar alg\u00fan tipo de conquista peque\u00f1a, alg\u00fan resultado r\u00e1pido para cumplir con ciertas expectativas de los padres. Empieza a tomar decisiones propias y a diferenciarse. Los padres deciden cada vez menos sobre su vida y aguardan un equilibrio entre ocio y obligaci\u00f3n. El \u201cno\u201d tambi\u00e9n puede ser un problema, tanto acatarlo como decirlo.<\/li>\n
\nAl ser unos a\u00f1os de confusi\u00f3n y formaci\u00f3n, los labs buscan referentes. Tambi\u00e9n intentan unirse en comunidad y adquirir un prop\u00f3sito compartido. Est\u00e1n aprendiendo con sus padres. Van construyendo una red de colaboradores y amigos, personas de las que muchas veces sus padres no ten\u00edan idea. En ocasiones, un proyecto discreto y sin costes con un compa\u00f1ero comprometido puede desencadenar una peque\u00f1a victoria que le da impulso al laboratorio. Pero puede reproducir comportamientos, muchas veces el laboratorio acaba cayendo en estereotipos de lo que ser\u00eda un laboratorio relevante.<\/li>\n
\nDurante la adolescencia, los labs tienen cierta dificultad para definir su marca ya que est\u00e1n centrados en desarrollar proyectos a la vez que analizan su rol en la organizaci\u00f3n. Adem\u00e1s, sufren cambios f\u00edsicos, mentales y sociales. Es el momento en el que se hacen preguntas profundas. Al centrarse en su identidad, puede existir el riesgo de distanciarse de su entorno m\u00e1s cercano. Es com\u00fan que la imagen que el laboratorio tiene de s\u00ed mismo no corresponda a la que los dem\u00e1s tienen de \u00e9l. Muchos ciudadanos no entienden qu\u00e9 es esa \u201ccosa nueva\u201d. Su entorno espera un equilibrio entre \u00abocio\u00bb y \u00abobligaci\u00f3n\u00bb. El placer inconsciente de hacer se complica por esfuerzos constantes de autoan\u00e1lisis y transformaci\u00f3n de s\u00ed mismo. La exigencia de mostrar resultados se vuelve m\u00e1s rigurosa y frecuente. El lab intenta cumplir estas expectativas pero a su vez comienza a cuestionar cosas de la infancia.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n
\nLa serenidad al actuar y el reconocimiento dentro de la administraci\u00f3n p\u00fablica son aspectos caracter\u00edsticos de este per\u00edodo.<\/p>\n\n
\nEn la edad adulta, el lab tiene m\u00e1s clara su identidad y es consciente de sus responsabilidades y su alcance. Ya no se siente un incomprendido que lucha para cambiar el gobierno solo. De todas formas, sigue reflexionando sobre su propia pr\u00e1ctica. Revisa y eval\u00faa su trayectoria (aprendizajes, prioridades, etc.) y busca preservar la memoria (documentar procesos, proyectos, formas de hacer, etc.). Hace pausas para organizar informaci\u00f3n, as\u00ed como realizar reflexiones y evaluaciones sistem\u00e1ticas, y tiene como resultado un valioso conocimiento y el aumento de la capacidad t\u00e9cnica del laboratorio. Ahora bien, corre el riesgo de vivir de recuerdos pasados, socializar menos y reducir la experimentaci\u00f3n. Es tentador vivir solo de recuerdos y de las glorias obtenidas en el pasado, narradas de forma heroica para legitimar su existencia. Preservar la memoria de la organizaci\u00f3n e identificar las lecciones aprendidas es el primer paso para que los laboratorios realicen una evaluaci\u00f3n. Hay dedicaci\u00f3n para documentar procesos, proyectos y formas de hacer.<\/li>\n
\nEl lab adulto cuenta con mayor reconocimiento que en etapas pasadas. Empieza a percibirse como relevante y necesario. Los dem\u00e1s tambi\u00e9n tienden a reconocer su funci\u00f3n.
\nPor este motivo, busca construir un legado para el ecosistema de innovaci\u00f3n. Su legado hace posible la autonom\u00eda en proyectos y m\u00e9todos de trabajo. Existe un aumento de la capacidad estatal de construir nuevas respuestas a problemas p\u00fablicos complejos, lo que a su vez exige un cambio de mentalidad, a menudo sist\u00e9mica, para generar un cambio de paradigma y no caer en modismos pasajeros. A partir de sus conocimientos y aprendizajes, trabaja para estimular la capacidad de innovaci\u00f3n de su organizaci\u00f3n y generar un impacto duradero en el sistema. Sin embargo, se desarrolla la dificultad de apertura a nuevos h\u00e1bitos. La tendencia a la sociabilidad tiende a disminuir con el paso de los a\u00f1os. Es importante mantener activa la red de contactos para evitar la soledad y el aislamiento.<\/li>\n
\nAnte las grandes dificultades, el lab adulto plantea reflexiones m\u00e1s atrevidas y puede decir que \u201cno\u201d con firmeza para mantener su misi\u00f3n. Usa las experiencias vividas como fuente de sabidur\u00eda para leer situaciones, mirar hacia futuros deseables y explorar posibilidades a fin de discernir y tomar decisiones con serenidad y seguir adelante. Una de sus mayores preocupaciones es su continuidad y sostenibilidad en el tiempo. Reflexiona sobre qu\u00e9 acciones o estrategias debe llevar a cabo para continuar con su funci\u00f3n (ampliar sus \u00e1mbitos de trabajo, conseguir un p\u00fablico m\u00e1s amplio, etc.). La preocupaci\u00f3n de la madurez es c\u00f3mo preservar la experimentaci\u00f3n del propio laboratorio. Cuestiona si est\u00e1 en el camino deseado, si deber\u00eda cambiar su estilo de vida, su comportamiento y prioridades. Ser\u00eda importante un desarrollo hacia un impacto sist\u00e9mico y duradero, trabajando de forma m\u00e1s integrada con la administraci\u00f3n p\u00fablica y sinti\u00e9ndose parte de ella. Si no consigue gestionar bien algunas de las transiciones a las que debe enfrentarse, es posible que el lab muera.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n Si quieres recibir las novedades de capsulab<\/strong> , puedes suscribirte a trav\u00e9s de este formulario<\/a> . <\/span><\/span><\/h4>\n
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