Formación del Método 4>17 por los Servicios Educativos del Baix Llobregat
El pasado viernes 2 de junio realizamos una formación sobre nuestra metodología, el Método 4>17 , dirigida a los jefes de estudio de centros educativos de Sant Boi de Llobregat y Santa Coloma de Cervelló. Nuestra colaboración con el Servicio Educativo Baix Llobregat III se remonta a la participación de Coboi lab en las jornadas ComFluïm, un espacio de aprendizaje compartido y una oportunidad para acercarnos y fortalecer la comunidad educativa. Fue entonces donde se interesaron por nuestra metodología y nos propusieron realizar una formación al profesorado, con el objetivo de facilitar herramientas para afrontar retos de manera colaborativa.
La jornada se dividió en dos grandes bloques. Una primera parte teórica, en la que explicamos el encargo que dio origen al desarrollo de una metodología propia, cuáles son nuestras fuentes de inspiración, cómo se interpreta el Método, la explicación de las fases y subfases, etc. A continuación, se llevó a cabo una parte práctica, en la que pudimos experimentar y hacer dos de las fichas que previamente se habían explicado en la parte teórica.
En resumen, fue una jornada provechosa en la que pudimos formar a 16 jefes de estudio de diferentes centros en el uso de nuestra metodología. De cara a los próximos pasos, se acordó realizar una segunda sesión a principios del próximo curso escolar, para poder debatir y resolver posibles dudas en la aplicación del Método 4>17.
El pasado viernes 2 de junio realizamos una formación sobre nuestra metodología, el Método 4-17 , en los jefes de estudio de escuelas de Sant Boi de Llobregat y Santa Coloma de Cervelló .
Nuestra colaboración con el Servicio Educativo Baix Llobregat III se remonta a la participación de Coboi lab en las jornadas ComFluïm, un espacio de aprendizaje compartido y una oportunidad para acercarnos y hacer comunidad educativa. Fue entonces donde se interesaron por nuestra metodología y nos propusieron realizar una formación al profesorado, con el objetivo de facilitar herramientas al profesorado para abordar retos de manera colaborativa mediante esta metodología innovadora.
La jornada se dividió en dos grandes bloques. La primera parte teórica , donde explicamos de dónde salió el encargo de desarrollar una metodología propia, cuáles son nuestras inspiraciones, cómo se lee el Método, la explicación de las fases y subfases, etc. Seguido por una parte práctica , donde pudimos experimentar y llevar a cabo dos de las fichas que previamente se habían explicado en la parte teórica.
En resumen, fue una jornada provechosa en la que pudimos formar a 16 jefes de estudio de diferentes centros en nuestra metodología. Por los próximos pasos, quedamos en la que habría otra sesión a principios del siguiente curso escolar donde poder hablar, debatir y solucionar posibles dudas en la aplicación del Método 4-17.
[Propósitos]
Ofrecer herramientas al profesorado para abordar retos de forma colaborativa mediante esta metodología innovadora.
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